Implicaciones matemáticas para el alumno

Hoy es el Día Nacional de las Matemáticas

గPara Nita, existe una conexión inseparable con la vida humana. Hay cálculos en todas partes en la vida diaria humana. Los conceptos matemáticos están integrados en muchas industrias, música, juegos y artes. Las matemáticas son como el soplo de aire fresco para la ciencia y la tecnología. Las matemáticas védicas dicen que el papel de los indios en el desarrollo de las matemáticas en todo el mundo es inmenso. Prueba de ello es la invención del cero, que es la columna vertebral de los números. Este es el maravilloso regalo que los indios le han dado a las matemáticas mundiales. Es por eso que ‘Vedic Mathematics’ se está extendiendo hoy. Srinivasa Ramanujan, quien saltó a la fama internacional a una edad temprana como matemático indio, hizo una contribución significativa a las estadísticas. Celebramos su cumpleaños y celebramos el Día Nacional de las Matemáticas el 22 de diciembre de cada año. Este es el día para informar a los estudiantes y jóvenes de todo el país sobre la necesidad de las matemáticas. Por lo general, el niño se acostumbra a los conceptos y habilidades matemáticos, como el monitoreo, la comparación, la evaluación, la predicción y la generalización de resultados de la preparación natural. El conocimiento adecuado de estos se adquiere a nivel escolar. El aprendizaje matemático captura el pensamiento lógico, el análisis, la sabiduría y la disciplina. Los educadores dicen que con una comprensión profunda de los conceptos matemáticos, una persona puede resolver con tacto todos los problemas que enfrenta en la vida.
Aunque las matemáticas son una materia separada del nivel escolar, también se utilizan implícitamente en otras materias. Sin embargo, las matemáticas han sido un miedo desconocido para muchos desde la infancia. Como resultado, algunos estudiantes abandonan la escuela debido al estrés. Pero las matemáticas son muy fáciles de aprender si quieres estudiar. Es una combinación de números, números, gestos, fórmulas: conceptos abstractos de lógica y precisión. Esta es una de las materias que la mayoría de los estudiantes encuentran difícil. A través de esto, se brinda educación especial en las ciudades para esta asignatura. Los maestros, por otro lado, afirman que los estudiantes se quedan atrás en el logro de problemas escritos en comparación con los problemas numéricos. El Ministerio Central de Recursos Humanos ha realizado la Encuesta Nacional de Logros-2017 para evaluar las habilidades de aprendizaje en diversas materias a nivel nacional. De estos, solo el 64, 53 y 42 por ciento de los estudiantes en los grados 3, 5 y 8 tienen habilidades matemáticas. Los detalles de la encuesta dejan en claro que estas habilidades están disminuyendo del nivel primario al secundario. Además, el informe de Estándares Educativos para los Estándares de Evaluación (ASER) establece que el 56 por ciento de los estudiantes en el octavo grado no puede ser divisible por un solo dígito, el 72 por ciento de los estudiantes en el quinto grado son en realidad divisibles por 70 y el 70 por ciento de los estudiantes en el tercer grado no pueden restar. Muchos estudiantes regresan a los grupos de arte después del décimo grado cada año debido al miedo a las matemáticas. Los estudiantes expresan que no entienden las matemáticas en la última educación en línea de Corona.
Las matemáticas son como un espejo de la civilización. Es hora de tomar medidas para mejorar las habilidades de aprendizaje de los estudiantes que aún están disminuyendo. La brecha entre las matemáticas en el aula y las matemáticas de la vida real se ha ampliado en los últimos tiempos. Para superar esto, el desarrollo de conceptos matemáticos en el nivel básico debe realizarse de manera eficiente. Además, el plan de estudios debe diseñarse en base a la naturaleza matemática y generar reformas en los métodos de enseñanza. Se necesita una enseñanza práctica para que las matemáticas que se enseñan actualmente en el aula se puedan utilizar en la vida cotidiana. Los estudiantes deben tener la libertad de elegir las estrategias adecuadas para resolver problemas desde el nivel básico. Para practicar las matemáticas sin estrés ni miedo, los maestros deben realizar una enseñanza basada en la acción. Los programas innovadores como la «Sociedad Matemática» y las «Exposiciones Matemáticas» deberían proporcionar a los niños una comprensión más profunda de los conceptos matemáticos a nivel escolar. El Departamento de Educación debería adoptar nuevas tecnologías en la práctica matemática y lograr reformas en el sistema de evaluación. El maestro debe guiar a los estudiantes con regularidad en la formación matemática y cultivar el interés. La lectura matemática debe estar llena de confianza y coraje. Solo entonces los estudiantes progresarán con ideas creativas, genios matemáticos como Srinivasa Ramanujan y Shakuntaladevi.

– Sampathi Ramesh Maharaj